對于是否從小學(xué)時期開始學(xué)習(xí)IB國際課程的PYP(小學(xué)課程)，存在一些因素和考慮因素。以下是一些關(guān)于這個問題的觀點：

　　1. 整體連貫性：IB國際課程強調(diào)整體連貫性和發(fā)展學(xué)生的核心能力。從小學(xué)PYP開始學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。PYP注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

　　2. 國際化教育：IB國際課程鼓勵學(xué)生具備跨文化意識和國際視野。從小學(xué)開始學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生逐步形成開放、包容的思維方式，并培養(yǎng)跨文化交流的能力，為將來在國際化環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3. 個人素質(zhì)培養(yǎng)：PYP注重學(xué)生的整體發(fā)展，包括認知、情感、社交和身體層面。從小學(xué)開始學(xué)習(xí)，可以提供全面的學(xué)術(shù)和個人發(fā)展支持，培養(yǎng)學(xué)生的品格素養(yǎng)、道德價值觀和自我管理能力。

　　4. 考慮學(xué)校和課程：學(xué)校是否提供PYP課程，并且有合適的師資力量和教學(xué)資源，以及與你的教育理念和家庭價值觀相匹配的課程。

　　需要注意的是，選擇是否開始學(xué)習(xí)PYP取決于學(xué)生和家長對IB國際課程的理解和期望，并根據(jù)具體情況做出決策。如果你對國際課程、全球化教育和個人發(fā)展的綜合要求有興趣，并且有適當(dāng)?shù)膶W(xué)校和資源支持，那么從小學(xué)階段開始學(xué)習(xí)PYP可能是一個良好的選擇。