第三屆“用英語(yǔ)講中國(guó)故事”活動(dòng)正在火熱報(bào)名中!

　　作為本屆活動(dòng)的一大亮點(diǎn)——“海外組”的增設(shè)吸引了不少關(guān)注。截至目前統(tǒng)計(jì)，已有1300多名中國(guó)留學(xué)生報(bào)名參與，其中，來自牛津、劍橋、哈佛、耶魯?shù)软敿庠盒５膱?bào)名者已達(dá)到近200人。

 

　　繼去年活動(dòng)增設(shè)“來華留學(xué)生組”之后，今年活動(dòng)進(jìn)一步升級(jí)，把講述中國(guó)故事的舞臺(tái)從國(guó)內(nèi)延伸到國(guó)外，號(hào)召中國(guó)留學(xué)生也加入到講述者的隊(duì)伍，讓更多人聽到真實(shí)的中國(guó)聲音，更好地了解中國(guó)。

　　自古至今，留學(xué)生向來是文化的窗口：世界透過他們一窺華夏風(fēng)貌，畫風(fēng)也隨時(shí)代的不同而變化。

　　那么今天的中國(guó)青少年走出國(guó)門求學(xué)時(shí)，應(yīng)帶給世界何樣的觀感呢?

　　答案肯定有千百種，不妨先看看那些留學(xué)前輩們的傳奇——

　　驚異英國(guó)的大清稀客

　　誰(shuí)是中國(guó)第一個(gè)留學(xué)英美的學(xué)生?這事在網(wǎng)上眾說紛紜。

　　不少人提到留美的容閎先生——老爺子是非常有名，他的傳奇咱們稍后會(huì)也講到，但在“居留海外上學(xué)”這事兒上，的的確確有人比他早，而且還是小一百年。

　　他叫黃亞東。

　　保守估計(jì)，95%的中國(guó)人都沒聽過這名號(hào)。然而在當(dāng)時(shí)英國(guó)的上層社會(huì)，他卻作為一個(gè)稀客而“紅得發(fā)紫”，許多名流甚至貴族都爭(zhēng)相結(jié)交這個(gè)廣東小伙子。

　　He discussed the manufacture of Chinese ceramics with Josiah Wedgwood, and acupuncture with physician Andrew Duncan.

　　他與約書亞·韋奇伍德探討了中國(guó)陶瓷的制造，還同安德魯·鄧肯討論了中醫(yī)針灸療法。

　　The Duke of Dorst commissioned a portrait of Wang in 1776, paying Joshua Reynolds 70 guineas,.

　　1776年，多賽特公爵還花了70幾尼(貨幣單位)委托約書亞·雷諾茲為黃亞東畫這幅肖像。

　　

 

　　上面給大家標(biāo)粗加大的那三個(gè)人名是屬于誰(shuí)的呢?

　　反正來頭都不小.......

　　約書亞·韋奇伍德(Josiah Wedgwood)

　　陶瓷工業(yè)化之父，還是著名生物學(xué)家達(dá)爾文(Charles Robert Darwin)的姥爺

　　安德魯·鄧肯(Andrew Duncan)

　　愛丁堡皇家學(xué)會(huì)(Royal Society of Edinburgh)聯(lián)合創(chuàng)始人

　　約書亞·雷諾茲(Joshua Reynolds)

　　英國(guó)皇家藝術(shù)研究院(Royal Academy of Arts)首任院長(zhǎng)

　　什么叫“談笑有鴻儒，往來無白丁”?這位中國(guó)留學(xué)生用親身經(jīng)歷告訴了我們。

　　只不過，他這個(gè)“留學(xué)生”當(dāng)?shù)帽容^“擦邊”。

　　一來，他到英國(guó)興許出于好奇，但大概率不是為了深造，船上得稀里糊涂，帶點(diǎn)順?biāo)浦鄣囊馑肌?/p>

　　He was brought to England from Canton by John Bradby Blake in the early 1770s. Blake was a supercargo for the East India Company, and also a naturalist, who was interested in Wang's knowledge of cultivating Chinese plants, and their culinary and medicinal uses.

　　17世紀(jì)70年代初，John Bradby Blake 將黃亞東從廣東帶到了英國(guó)。Blake是東印度公司的押運(yùn)員，也是一位博物學(xué)家，看到黃亞東通曉中國(guó)植物的栽培和藥用，便由此對(duì)他十分欣賞。

　　二來，他上的誠(chéng)然是名校，但并非高等教育的學(xué)府。

　　He became a page to Giovanna Baccelli, a mistress of 3rd Duke of Dorset, and lived at Knole in Kent, attending the nearby Sevenoaks School.

　　他當(dāng)上第三代多塞特公爵的情婦喬凡娜·巴切利的侍從后，住在了肯特郡的諾勒，就讀于附近的七橡樹中學(xué)。

　　從16世紀(jì)70年代初到1784年回國(guó)，留學(xué)僅占黃亞東10年英國(guó)生活的一小部分，但毋庸置疑的是，他是用外語(yǔ)講述中國(guó)故事、傳播中華文化的先驅(qū)人物。

　　至于“帶著目的或使命去留學(xué)”，這就要從容閎老先生開始講起了。

　　立志篤學(xué)的留美幼童

　　容閎的早年生活比較困苦。出身貧農(nóng)的父親沒錢供容閎去私塾，只得把兒子送進(jìn)了教會(huì)開辦的馬禮遜紀(jì)念學(xué)校(Morrison School)念書。

 

　　好在容閎遇到了貴人——時(shí)任校長(zhǎng)的美國(guó)教育家勃朗牧師(Rev.Samuel Robbins Brown)。

　　1846年，勃朗牧師要回國(guó)治病，并表示要帶幾位中國(guó)學(xué)生過去讀書，時(shí)年18歲的容閎出現(xiàn)在了名單當(dāng)中。

　　赴美之后，容閎讓外國(guó)人看到了中國(guó)讀書人“學(xué)霸”的一面。

　　In 1854, he became the first Chinese student to graduate from an American university.

　　1854年，他成為了第一個(gè)從美國(guó)大學(xué)畢業(yè)的中國(guó)學(xué)生。

　　這樣一來，他也在無意中當(dāng)上了5位美國(guó)總統(tǒng)的大學(xué)長(zhǎng)。

　　忘了說了，那所大學(xué)叫“耶魯”。

　　除了“中國(guó)留美第一人”之外，坊間對(duì)容閎還素有“留學(xué)生之父”的美譽(yù)。

　　別的都好理解，這個(gè)“父”又從何而來呢?

　　這個(gè)就得從容閎學(xué)成歸國(guó)后，主持操辦的一個(gè)留學(xué)項(xiàng)目說起了。

　　幼童留美計(jì)劃

　　He persuaded the Qing dynasty government to send young Chinese to the United States to study science and engineering. With the government's eventual approval, he organized what came to be known as the Chinese Educational Mission, which included 120 young Chinese students, to study in the New England region of the United States beginning in 1872.

　　容閎說服清廷派遣中國(guó)年輕人到美國(guó)學(xué)習(xí)理工，獲批后，他組織了著名的“幼童留美計(jì)劃”，安排了120名中國(guó)年幼學(xué)生于1872年初，前往美國(guó)的新英格蘭地區(qū)學(xué)習(xí)。

　　

 

　　The Educational Mission was disbanded in 1881, but many of the students later returned to China and made significant contributions to China's civil services, engineering, and the sciences.

　　1881年，項(xiàng)目廢止，但許多回國(guó)的中國(guó)學(xué)生，對(duì)中國(guó)的選官制度及理工學(xué)工的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

　　

 

　　比如，這個(gè)項(xiàng)目的第一批學(xué)員當(dāng)中，有我們非常熟悉的“中國(guó)鐵路之父”詹天佑。

　　

 

　　After studying at a primary school in New Haven, Connecticut, United States, Jeme Tien Yow entered the Hillhouse High School there, and in 1878, was admitted to the Sheffield Scientific School of Yale University. His major was Civil Engineering, with an emphasis in railroad construction, and received his Ph.B. degree in 1881.

　　詹天佑在美國(guó)康涅狄格州紐黑文的一所小學(xué)就讀后，進(jìn)入那里的Hillhouse高中，并于1878年被耶魯大學(xué)謝菲爾德科學(xué)學(xué)院錄取，攻讀土木工程，重點(diǎn)是鐵路建設(shè)，并于1881年獲得博士學(xué)位。

　　而第二批學(xué)員的名單中，近代外交和教育大咖唐國(guó)安名列其中。

　　

 

　　他在晚年還加入了一個(gè)頗具傳承意義的項(xiàng)目：參與組建“留美預(yù)備學(xué)堂”，并擔(dān)綱第一任校長(zhǎng)。

　　后來，這個(gè)學(xué)校更名為“清華大學(xué)”。

　　容閎以及各位留美幼童的出國(guó)環(huán)境，已經(jīng)和黃亞東的時(shí)代大不相同：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，大清的神秘和光鮮不再，貧弱之相一覽無遺，當(dāng)?shù)厝藢?duì)待中國(guó)留學(xué)生難免帶有成見。

　　難能可貴的是，這些涉世未深的年輕學(xué)子能夠頂住壓力、學(xué)有所成，還以出眾的成績(jī)?yōu)樽约赫?，讓世界看到中?guó)人奮發(fā)謀強(qiáng)的一面。

　　更重要的是，留學(xué)生們的存在還時(shí)刻提醒著中國(guó)的有識(shí)之士，“開眼看世界”是何等關(guān)鍵。

　　當(dāng)然，這個(gè)“世界”不單指西洋。

　　遠(yuǎn)播東洋的革命物語(yǔ)

　　甲午海戰(zhàn)之后，中國(guó)見證了東方鄰國(guó)的崛起，日本也成為了近代中國(guó)學(xué)生留學(xué)的熱門國(guó)家。

　　有意思的是，中日兩國(guó)的留學(xué)生，都有給彼此講述“革命物語(yǔ)(故事)”的傳統(tǒng)。

　　【日方】

　　隋唐時(shí)期，來自日本的留學(xué)生從中國(guó)學(xué)成回國(guó)之后，反手就幫孝德天皇搞了“大化改新”，實(shí)現(xiàn)了奴隸制到封建制的重大進(jìn)步。

　　【中方】

　　清末，黃興、宋教仁等中國(guó)留學(xué)生扎堆東京，組建了同盟會(huì);回國(guó)不久，這些留日學(xué)生元老便掀起了辛亥革命，終結(jié)了中國(guó)持續(xù)2000多年的帝制。

　　人各有其志、各有所長(zhǎng)，因此留日學(xué)生帶來的變革也不僅盡在軍政領(lǐng)域。

　　你看，一位原本學(xué)醫(yī)的浙江學(xué)生便因受刺激而開了竅，開發(fā)出中國(guó)故事的一種“另類”講法，謀求來醫(yī)治當(dāng)時(shí)國(guó)人的心智。

　　

 

　　One day, during a biology class, the teacher showed the students a film illustrating the connection between the production of bacteria and living conditions. Before the class was dismissed the film was followed by a short newsreel, which showed Japanese soldiers preparing to execute a Chinese prisoner who was said to have been a spy for the Russians. At the place of execution, watching with great interest, was a crowd of sturdy Chinese. They were completely insensitive to what was happening, as if it had nothing to do with them.

　　細(xì)菌學(xué)課上，老師用投影來顯示細(xì)菌的形狀和活動(dòng)情況。老師講完后，還沒到下課時(shí)間，便隨手放了幾段時(shí)事新聞短片：日軍抓了一個(gè)中國(guó)人要槍斃，聲稱他做了俄國(guó)間諜。刑場(chǎng)周圍擠滿了許多身強(qiáng)力壯的中國(guó)人在看熱鬧，無一不神情麻木，仿佛事不關(guān)己。

　　Scarcely had the newsreel finished when the students erupted in cheers and applause. One of them glanced at Lu Xun, and said, “You see, sooner or later China will be finished.” These words pierced Lu Xun’s heart like a sharp sword.

　　影片剛剛放完，在場(chǎng)的日本學(xué)生發(fā)出了陣陣掌聲和歡呼聲，有的瞥著魯迅，議論說：“看看這樣子，中國(guó)遲早要完。”這聲音像利劍般刺傷魯迅的心。

　　For a long time, the agitation in Lu Xun’s heart would not die down; if I only heal their bodies while their spirits remain numbed, what hope will there be for China?

　　好長(zhǎng)一段時(shí)間里，魯迅的心總是平靜不下來。如果光治好了病人的身體，而人們的精神依舊麻木，中國(guó)還會(huì)有希望嗎?

　　Thereupon, Lu Xun gave up the study of medicine and moved to Tokyo, where, together with some like-minded friends, he produced a magazine. This magazine's contents were mostly discussions of politics and literary satires.

　　于是，魯迅放棄了學(xué)醫(yī)，來到東京，與幾個(gè)志同道合的朋友籌辦雜志，發(fā)表了大量議論時(shí)政、諷刺現(xiàn)實(shí)的文章。

　　——用英語(yǔ)講中國(guó)故事(基礎(chǔ)級(jí))

　　棄醫(yī)從文的魯迅

　　魯迅去世之后，他那些發(fā)人深省的中國(guó)故事，經(jīng)由日本漢學(xué)家竹內(nèi)好的編譯，傳到了他留學(xué)過的地方，并大受好評(píng)與共鳴——這些藏在人內(nèi)心深處的弱點(diǎn)，很有普世性。

　　縱觀留學(xué)生前輩的經(jīng)歷，中國(guó)故事的講法并不存在局限：或許由學(xué)術(shù)探討自然而然地引出，或許伴隨宏大事業(yè)載入史冊(cè)，再或許只是一言不發(fā)地實(shí)干苦學(xué)，只為證明我們不比別人差。

　　設(shè)想一下，如果你留學(xué)在海外，會(huì)把中國(guó)以何種形式介紹給世界呢?

　　第三屆“用英語(yǔ)講中國(guó)故事”活動(dòng)的舞臺(tái)上，期待你的故事!